Деловая программа 2022

Повышение квалификации в глобальном масштабе приведет к приросту мирового ВВП на 6,5 трлн долларов и созданию 5,3 млн новых рабочих мест к 2030 году. Россия, как и весь мир, уже столкнулась с колоссальной нехваткой специалистов во всех отраслях цифровой экономики. Современная система образования слабо удовлетворяет требования рынка и в потоке развития инноваций требует значительных преобразований. Задача подготовки кадров для цифровой экономики требует внедрения новых технологий обучения и адаптации к ним. Спрос на высококвалифицированные кадры существовал задолго до COVID-19, но пандемия ускорила реализацию стратегий цифровой трансформации и удаленной работы многих компаний и целых отраслей. Неготовность к вызовам цифровой экономики неизбежно увеличивает и без того высокий кадровый разрыв. Устранение разрыва требует переосмысления подходов к преподаванию цифровых навыков и навыков XXI века. В каком возрасте необходимо начинать обучение школьников цифровым навыкам и навыкам XXI века? Какие меры сегодня предпринимаются на региональном уровне, чтобы осуществлять эту работу системно? Какие существуют барьеры и в чем состоят сложности масштабирования лучших практик?

В современном мире креативные индустрии являются одним из важнейших факторов устойчивого экономического развития и формирования человеческого капитала. В сфере развития инновационной экономики во многих странах на государственном уровне разработаны и приняты программы поддержки креативных индустрий. В России системная поддержка сектора также начинает формироваться. Российские регионы обладают достаточными ресурсами, инфраструктурой для развития секторов креативной экономики, но еще не в полной мере реализуют свой потенциал. Какие меры необходимо предпринять для его реализации? Каков российский подход к развитию экономики будущего? Какие новые возможности предоставляют креативные индустрии инвесторам?

Технологии в современном мире меняются чаще, чем мы можем ожидать. Зачастую знания выпускников учебных заведений уже устарели и им приходится заново учиться на производстве. Для сохранения конкурентоспособности экономики эту ситуацию необходимо исправлять. Согласно планам правительства, в России будет внедряться отраслевой подход к подготовке кадров, когда учебные заведения выступают в тесном взаимодействии с предприятиями. Как это отразится на системе образования и рынке труда? Позволит ли это убрать разрыв между учебными заведениями и предприятиями? Повысится ли конкурентоспособность выпускников на рынке труда?

Где лидерам технологических проектов искать финансирование и почему многие идеи остаются на бумаге и в презентациях? Какие меры поддержки необходимы молодежи, чтобы не только открыть бизнес и построить завод, но и вовлечь людей в предпринимательскую деятельность? Как выявить риски инвесторов, обозначить причины «ненадежности» молодежных проектов, такие как возраст, недостаток опыта? Почему молодые предприниматели так часто получают отказ в инвестировании? Эти вопросы часто задают себе молодые предприниматели. Мы постараемся дать ответы на вопросы, как привлечь финансирование, куда обращаться и где помогут «упаковать» идею.

Правительство Российской Федерации готовит к запуску проект по созданию на базе университетов 30 передовых инженерных школ в партнерстве с высокотехнологичными компаниями. Цель федерального проекта «Передовые инженерные школы» – модернизация инженерного образования и подготовка квалифицированных кадров для развития критически важных технологий и отраслей промышленности. Появление в российских регионах передовых инженерных школ позволит сократить разрыв между образовательными программами и требованиями работодателей, а также вовлечь в учебный процесс отраслевых специалистов высокого уровня и создать хорошо оснащенные научно-образовательные стенды и лаборатории. Основой эффективности проекта «Передовые инженерные школы» станет максимальное вовлечение высокотехнологичного бизнеса на всех этапах. Какие условия необходимо создать для обновления инженерного образования и подготовки инженерных кадров для различных отраслей? Смогут ли выпускники проекта помочь российской экономике совершить качественный технологический рывок?

За последнее время количество волонтеров в России увеличилось в несколько раз. Помощь другим становится неотъемлемой частью нашей жизни и культуры. Общероссийская акция взаимопомощи #МыВместе во время пандемии собрала свыше 250 тысяч волонтеров и оказала адресную помощь более 6,5 миллионам человек. Как сохранить и усилить этот вектор развития в регионах? Какой вклад вносят волонтеры в экономику страны? Чем еще государство может им помочь?

Расширение дистанционной занятости в период пандемии оказало смешанное влияние на рынок труда в регионах. С одной стороны, можно работать не выходя из дома, с другой – пропадают географические барьеры для трудоустройства, что может привести к дефициту на рынке труда отдельных регионов. Какие положительные и негативные эффекты этой ситуации видят работодатели сегодня? Как удержать ценного работника в сложившихся условиях? Как будет развиваться ситуация после снятия пандемийных ограничений?

Институты развития в России корректируют свою работу, сфокусировав ее на достижении национальных целей. Это требует существенной перестройки работы и перспективных планов таких структур. Проведена реформа институтов развития с целью оптимизации их работы и повышения эффективности. Как теперь будет функционировать система институтов развития? Какова система оценки их результатов в достижении национальных целей развития?